教學目標
本課程旨在引導學生理解「設計」如何在日常生活、制度與科技系統中，形塑人類行為、能源使用與資源消耗結果，並在氣候變遷與國家淨零轉型的背景下，成為一種關鍵的治理行為。
透過觀察、討論與反思，學生將培養在永續議題中進行判斷的能力，而非僅接受標語式或技術導向的解決方案。完成本課程後，學生應能：
1. 理解氣候變遷與國家淨零目標，如何構成當代設計與行為的現實限制。
2. 從產品、服務、制度與數位系統中，觀察設計如何影響行為與永續結果。
3. 辨識永續設計中不可避免的衝突、取捨與代價分配。
4. 理解設計、制度與治理之間的相互關係。
5. 正確運用生成式 AI 作為輔助分析與表達工具，而非取代人類判斷。
6. 能以清楚、負責的方式表達自身對永續設計議題的觀點與反思。
教學範圍
本課程內容涵蓋下列面向，並以通識教育層級為設計原則：
• 氣候變遷、能源使用與國家淨零目標之背景知識（非工程或計算導向）
• 設計如何在前端影響能源消耗、碳排放與循環結果
• 永續設計中的行為引導、制度影響與治理意涵
• 循環經濟、節能減碳與其設計限制
• 永續設計中的衝突、風險與決策取捨
• 生成式 AI 在永續設計分析與溝通中的角色與邊界
本課程不包含專業設計技術訓練、工程計算或法規條文解析，重點在於觀察能力、判斷能力與反思能力的培養。