地景(landscape)包含自然形成與人為活動的地理景觀，不同地區受到獨特的自然力之作用，或是受歷史發展之影響，經常會形塑出截然不同的景觀，而這樣的地景現今多視為一種具有不可再生性的資源，其在精神上、經濟上、科學上和教育上均有其重要性，因此迭獲得世界各國的重視，並納入國土規劃和開發中；在精神上，優美的地景往往會提升國人的認同感和自信心，在經濟上則可以促進觀光產業的發展，在科學上可以了解地形和景觀形成的過程和機制，教育上則能透過地景的解說和欣賞，達到環境教育的目的。因此，聯合國教科文組織將具由獨特性和稀少性的地理景觀，認為是具保存價值的一種人類襲產，而提出世界襲產的概念與保存名單，深獲各國的重視，能擠身為世界襲產名單之地景，則經常成為重要的保育與觀光發展的重點。台灣因特殊的自然環境，以及多元的族群文化和獨特的歷史背景，形塑出相當多樣的自然與人文地景，近年有許多政府、學術單位與民間團體均發起推動加入世界襲產名單的活動，然因台灣目前不屬於聯合國的成員，故仍無法獲得認可；而身為一名國民，對於了解與認識台灣各種重要景觀的成因與獨特性，實有其必要性，並且學習去欣賞、評價不同的地景，進而提升心靈滿足，獲得良好的生活品質，也方能進而達到保護地景的目標，教學目標為：
1. 了解地景的定義與類形
2. 了解地景的評價方式
3. 培養地景欣賞的能力
4. 了解地景的衝擊
5. 了解地景的維護與管理