本課程計畫認為21世紀的大學公民過於重視單面的專業能力「科技迷失、公共議題普遍冷漠」，缺少廣度的災害應變能力，大學青年通識教育應深切關懷環境災害，學習解決社會脆弱度方法與知識，匯集跨領域不分科系學習「氣候變遷調適與防災」課程－探討氣候變遷教育的內涵及素養(如圖1)，氣候變遷的衝擊與調適的認知、環境規劃與公民社會、氣候變遷的預警機制、環境公民在地知識培養的調適能力，學習氣候變遷教育課程解決環境災害衝擊在於：
(一) IPCC 第四次評估報告 (2007)指出，人類應積極面對氣候變遷減緩全球暖化，臺灣屬於高災害風險地區氣候變遷與國土安全問題已成為臺灣不容忽視的課題。(二) 全球極端氣候變遷，全面性衝擊生態、能源、環境，造成我們的生活、經濟、社會、政治的不安，永續發展的策略需深植人心且必要融入氣候變遷減緩與調適態度，進行防災與管理無可逃避。(三) 因應氣候變遷的調適措施必須儘早展開，21世紀公民應深切關懷公共議題，參與環境災害學習降低社會的脆弱度，培養氣候衝擊調適的內涵與防災的認知