課程介紹與教學目標 Course Description and Objectives
本課程旨在探討臺灣原住民的民族教育，基於原住民有特殊的社會、文化、語言以及歷史過程，原住民族的教育有著與一般教育不同的需求及政策取向。本課程包含四大面向：第一，傳統原原住民族教育；第二，現代原住民族教育；第三，原住民族知識體系研究；第四，原住民族教育反思。課程大綱即依此四大架構提出重要的民族教育課題，而這四大架構並非各自獨立，而是犬牙交錯又環環相扣，傳統原住民教育及以現代教育之間也處處有關係，例如狩獵文化是放在傳統教育項目之下，但現代的文化教育中狩獵文化是重要的課程內容，因此這裡所謂的傳統與現代並非本質固定不變的概念，它們相互融攝又相互影響。在每一週的課程當中，本教學大綱為了聚焦於設定的課程核心，均列出兩到三個關鍵詞，這些關鍵詞將引導教學大方向，希望學生能從這些基本概念出發，把關鍵詞當作一個課程的線索，然後把研究的觸角加深加廣。基於上述的說明，本課程的教學目標如下:
一、理解臺灣原住民族社會文化的特殊性與差異性，並思考民族教育與一般教育的異同。
二、認識臺灣原住民傳統教育內容，特別是從宗教祭儀、狩獵文化、樂舞藝後以及植物知識探究傳統教育的特質，並從中了解原住民族知識研究之重要性。
三、從國家法律及政策層次理解現代原住民族教育的理念及政策主軸，作為觀察原住民族教育的重要框架。
四、從原住民族教育現場的資料閱讀及經驗分享理解教育政策及第一現象之間的關聯與落差，從中反思原住民族教育未來發展的可能性。
五、發揮獨立研究知能與精神，積極蒐集原住民族教育文獻及教育現場資料，進行研究分析並提出嚴謹學術規格的報告。
六、藉此課程學習多元文化教育知能及弱勢關懷精神。