依據教育部年度特殊教育統計年報，台灣高中以下身心障礙人口中，約有20%的學習障礙兒童，學習障礙兒童中，又以閱讀障礙兒童佔大多數且最容易被忽略。因此，如何協助這些閱讀障礙兒童在人生初期階段克服閱讀問題其實是重要而刻不容緩的課題。本課程簡介文字辨識歷程、兒童識字發展歷程、兒童失讀症理論與研究進展，探討有關失讀症的不同理論以及其所涉及之認知歷程，並介紹目前常用之學習扶助方式。期中將配合合作小學，安排學生到校見習/實作在校執行之衡鑑與學習扶助。課程期待學生於課程修畢後，能對於當代失讀症研究的核心議題有基本的認識與瞭解。