啟蒙運動史為兩個學期的課程（可分開選修），內容以十七世紀晚期至十八世紀歐洲的啟蒙運動為題，帶領學生探索啟蒙運動的起源、特質及其與現代社會的聯繫。啟蒙運動史（一）概述「啟蒙哲士與他們的產地」；啟蒙運動史（二）則探討啟蒙運動的多元形態與思想內涵。兩學期的課程設計各自獨立，學生可依興趣分別選修。

啟蒙運動史（二）的課程分為三個單元，旨在介紹啟蒙思想的內涵，並引導學生反思現代關於啟蒙運動的流行想像。作為這項反思的起點，第一單元「傳統觀點：理性、進步觀與世俗化」首先回顧啟蒙運動的基本概念「理性、進步與世俗化」的形成與詮釋。在此基礎上，第二單元「啟蒙運動與他者」探討啟蒙思想如何在普遍人性論述之下，藉由界定理性與文明，區分出非理性、非歐洲、非男性與非菁英的群體——這些在啟蒙運動的舊研究框架中被低估、漠視或排除的「他者」(the Other)將是本單元的主角。最後一單元「文明開化的兩面性」揭示「文雅文化」、「商業社會」與「文明使命」等啟蒙論述的背後矛盾，藉此反思啟蒙理念如何同時成為進步的動力與支配的工具。

本學期的課程包含兩節講演課和一節討論課。討論課用作指定史料（各週篇名將發布於eCourse）的口頭發表與討論。在討論課中，將由選擇當週史料的同學將進行兩階段的導讀：第一階段、口頭報告史料內容（可使用AI輔助）；第二階段、由導讀者設計包含3道題目的學習單，然後帶領修課的同學進行討論。此外，導讀的同學請於隔一週上課時繳交一篇1000字以內的書面作業（史料評述），內容為所導讀之史料摘述與討論精華意見整合。