在二十世紀末的巨幅社會變遷下，當代社會政策形貌已經有了重大的變革。特別是在動態交織與彈性多樣的個人生涯選擇基礎上，由青少年進入青年階段，能否成功地轉銜為經濟獨立，足以承擔養家責任的成人階段，對個別家庭未來和社會整體發展，都是相當緊要的關鍵時刻。教育、就業和家庭(婚育)這三種現代社會的制度化社會通道，以及其間世代關係的相互影響過程，包括支持、限制或阻撓，都成為當前社會問題和國家發展挑戰的主要形貌。社會政策的適度干預和制度性安排調整，是我們回應這些結構性變遷與重整問題的重要手段。
在「就業社會」的論述伴隨著福利國家的發展中，人力資本論從1960年代倡議為教育平等和大眾脫貧的力量，轉而成為1980年代論述「生產力」作為勞動力
市場價格的基礎，以及1990年代第三條路政治用「經濟來整合社會，繼而整合教育」的可雇用性或稱「就業力」(Employability)的新策略。面對嶄新自由主義
的論述和全球資本主義的霸權，「社會投資國家」的政策組合(套餐)或稱歐洲社會模式，透過投資兒童托育和教育、(稱作反歧視)包容性(老年與身障者)的積
極勞動市場和家庭友善的勞動政策，以及終生教育的倡議，來加強和確保所有人適當參與就業和社會的能力。以「就業」為中心的社會政策，在AI自動生產
的新經濟體制中，要如何有效地回應經濟、就業和人口高齡化危機？而日本政府近年推出的社會5.0 (Society 5.0)，力圖發展AI輔助工程來因應老年照顧以及老年就業的雙重挑戰。
本課程從生命歷程理論與政策觀點，分析和探討這些以「經濟來整合社會和教育」的政策發展與制度重組，並對當前工業民主國家青年轉銜的生命歷程產生
哪些個體影響、社會變動與國家及全球衝擊，特別是在超低生育率國家的我國和東亞。