本課程為「世界文明經典閱讀（一）」的延續。在第一學期中，我們探討了文明如何被環境、生物、語言等「比個人更大的力量」所建構 。本學期，我們將從Max Weber對現代「理性化」精神的經典分析出發，聚焦於一個新的核心問題：當「合理化」的精神滲透了職業、制度與日常生活，我們作為被這股力量形塑的現代人，該如何重探倫理的可能、自由的界限與認知的框架？

本課設計的重心，在於藉由閱讀這些思想原典，跟著作者的文字「學習他／她如何思考」，進而踏上「我要如何思考」的動腦旅程。每週課程均由同學分組導讀主題文本，教師則引導概念釐清與問題補充，透過討論大量全班與分組討論，同學將練習理解並體會每個思想的複雜與意義。

在第二學期中，我們將從前一學期「比個人更大的力量」主題的延續—《基督新教倫理與資本主義精神》—為起點，開展三條新的問題軸線；每條軸線都將對應數個核心文本，引導同學反思個體在現代世界中的定位：

• 在一個高度強調理性與規訓的系統中，倫理與自由如何可能？
• 我們的認知框架，是否決定了我們所能理解的世界？
• 帶著這些源自西方的思想提問，我們如何在自身的文化脈絡中尋找安放的位置？

同學在這門課中可以學到：

• 如何閱讀經典思想文本，並理解其歷史背景與論證脈絡；
• 如何辨識一個想法背後的觀點立場與表達方式；
• 如何在討論中提出觀點、聆聽差異並共同生成問題；
• 如何將閱讀視為與他人共同思考的一種訓練方式。

生物醫學近年快速發展，嘗試對全球的醫療保健、農業、製造業、甚至環境能源提出創新且具革命性的解決方案，社會大眾也紛紛賦予極高期待。本課程具備跨領域精神，以STS（科技與社會研究：Science and Technology Studies）為視角，帶領同學認識、討論、與探索生物醫學（Biomedicine）與當代社會的複雜關係。從科學知識到技術應用，生物醫學不只影響與塑造社會價值，社會價值也會進入生物醫學當中。

秉持STS深入知識內涵與技術細節的精神，本課程由三位老師授課，並將生物醫學大致區分為三大面向：基礎知識🧪、技術應用🩺、社會倫理🌏。課程會以「基礎知識→技術應用→社會倫理」為一單元組的方式進行，共分為三大單元（ABC）。每週會有兩位老師共同上課（一主授、一副授），一方面相互支援、溝通、與辯論，另一方面也向同學示範跨越院系的交流與思考。

透過這門課，同學可以：

• 瞭解生物醫學的基礎科學知識；
• 初步認識生物醫學的產品應用；
• 洞察生物醫學的社會倫理議題；
• 培養跨領域的思考與溝通習慣。