中正大學課程大綱
課程名稱(中文): 輔導原理與實務 開課單位: 犯罪防治學系(Department of Criminology)
課程名稱(英文) Priciples and Practice of Guidance 課程代碼 3451006_01
授課教師: 劉如蓉 學分數 2
必/選修 選修 開課年級 不限
先修科目或先備能力:
課程概述:
藉由多元文化、社會生態視角的教學方式,探討、演練學習、個人成長、職業與財物管理等輔導理論內涵、行為改變技巧、學習歷程中分析、討論實務案例,提高未來成為專業助人者的核心素養、專業助人知能、預防及矯治青少年身心障礙、校園霸凌、觸法/曝險行為等不適應行為、進而促進助人且利己的心理健康實踐,自我效能與潛能創新發展。
學習目標:
1. 培養社區、機構、學校一、二、三級助人工作者在個人、團體、家庭等工作模式中的認知原理與技巧。
2. 應用理論與實務案例,輔導當事人在學習、個人成長、職業/生涯、財物管理等核心要素,具備基本的職能概念與任務角色學習。
3. 瞭解助人工作者的倫理守則與法律實務探討的基礎概念。
教科書:
輔導原理與實務, 黃政昌主編(第3版,2025), 台北:心理初版社
參考書目
1. 黃政昌主編(第3版,2025)。輔導原理與實務。台北:心理初版社
2. 鄔佩麗、翟宗悌、陳麗英、黃裕惠(2017)。輔導原理與實務(第二版)。
台北:雙葉。
3. 修慧蘭等譯(2009)。諮商與心理治療理論與實務。雙葉。
4. 謝佩玲等譯(2023)。團體心理治療的理論與實務(歐文亞隆等著)。
台北:心靈工坊。

課程大綱 分配時數 核心能力 備註
單元主題 內容綱要 講授 示範 隨堂作業 其他
輔導的基本概念
輔導的定義與特性
學校輔導工作與專業人員
學校輔導工作內涵包括生活、學習與生涯。
學校輔導組織與專業人員角色功能
學校三級預防輔導模式
包括初級發展、次級介入與三級診斷治療
個別諮商理論-1
精神分析學派
個別諮商理論-2
行為治療學派
個別諮商理論-3
認知行為治療學派
諮商專業倫理
當事人最佳利益與例外原則
團體輔導
團體輔導歷程
家族治療
家庭系統觀點
心理測驗與應用
測驗的信、效度與類別
期中歷程考試
人文取向的財物管理模式
財物自由的管理策略
輔導實務專題-中輟生與曝險行為探討
高風險學生評估與分級管理
輔導實務專題-校園霸凌
分組報告
輔導實務專題-身心疾瘓(ADHD、情緒障礙等)
分組報告
期末總評量
分組口試


請尊重智慧財產權,不得非法影印教師指定之教科書籍

教學要點概述:
1. 教材編選(可複選):自編簡報(ppt)教科書作者提供
2. 教學方法(可複選):講述板書講述
3. 評量工具(可複選):上課點名 10.00%, 隨堂測驗0%, 隨堂作業10.00%, 程式實作0%, 實習報告0%,
                       專案報告30.00%, 期中考40.00%, 期末考10.00%, 期末報告0%, 其他0%,
4. 教學資源:課程網站 教材電子檔供下載 實習網站
5. 教學相關配合事項: 1.上課出席、討論、技巧演練、作業(20%) 2.期中歷程考試(40%) 3.專案(題)報告與期末總評量分組口試(40%)

課程目標與教育核心能力相關性        
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