| 課程名稱(中文): | 社區營造與文化創新 | 開課單位: | 成人及繼續教育學系(Department of Adult and Continuing Education) | | 課程名稱(英文) | Community Empowerment and Cultural Innovation | 課程代碼 | 3402035_01 | | 授課教師: | 蔡秀美 | 學分數 | 3 | | 必/選修 | 選修 | 開課年級 | 2 | | 先修科目或先備能力: | 請先修習成教系一年級的社區教育與發展,或具備對社區教育的基礎知識。 | | 課程概述: | 本課程探討社區營造與社區文化的內涵和推展,由於社區營造重視社區民眾對在地知識的學習及集體行動,進而以在地知識出發並推展文化創意產業來促成社區活化。本課程主要授課語言將以英文為主,屬EMI(English as a medium of instruction)課程。 | | 學習目標: | 1. 了解社區營造與社區文化的意義和實務 2. 了解地方知識學的範疇,並進行社區在地生活知識的訪查,如訪問、紀錄等 3. 了解社區文化創意內涵 4. 學習社區文創人才培育方案之設計 5. 瞭解社區文化創意產業方案的推展步驟 | | 教科書: | 柯一青(2016)。台灣在地化社區營造與文化創意產業政策與發展。文資學報,10期,1-27。
陳其南。地方文化產業的發展邏輯。
楊弘任(2011)。何謂在地性?從地方知識與在地範疇出發。思與言,49(4),5-29
王靜儀、王秋樺、簡言真、林佩錚、陳亞庭(2011)。嘉義市杉仔池宿舍群之文化資產與社區生命。弘光人文社會學報,14期,139-64。
楊凱鳴、張瑟芬、蔡智恆(2012)。地方產業發展文化創意之行銷策略研究─以新港鄉板陶窯為例。康大學報,2(2),69-78。
廖世璋(2011)。文化創意產業。高雄:巨流。
吳銘軒(2008)。文化創意產業關鍵成功因素之探討─以三地門琉璃珠產業為例。國立屏東商業技術學院經營管理研究所碩士論文。未發表。
曾旭正(2007)。台灣的社區營造。台北:遠足。
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| 課程大綱 | 分配時數 | 核心能力 | 備註 | | 單元主題 | 內容綱要 | 講授 | 示範 | 隨堂作業 | 其他 | | 社區營造與在地文化發展背景 | 1.社區營造發展背景
2.台灣在地文化發展背景 | 3 | | | | | | | 社區營造與文化創意產業 | 探討社區營造與文化創意產業發展相關性 | 3 | | | | | | | 社區在地知識 | 探討何謂社區在地知識、如何從事在地知識的挖掘 | 3 | | | | | | | 社區在地知識案例 | 社區在地知識─嘉義市文史、嘉義市檜意森活村專案 | 2 | | 1 | | | | | 文化創意的意義與範圍 | 了解文化創意的意義與範圍 | 3 | | | | | | | 社區營造與地方創生 | 以案例分析社區營造與地方創生 | 2 | | 1 | | | | | 原住民文化創意產業 | 介紹原住民的文化創意產業,以屏東三地門琉璃珠為例 | 3 | | | | | | | 社區文化創意行銷 | 探討社區文化創意的行銷方法 | 2 | | 1 | | | | | 社區文創產業與學習型組織 | 討論社區文創產業與學習型組織的關聯 | 3 | | | | | | | 社區文化創新案例分析 | 社區文化創新的案例 | 2 | | 1 | | | |
| 教學要點概述: | | 1. 教材編選(可複選):自編簡報(ppt)教科書作者提供 | | 2. 教學方法(可複選):講述板書講述 | 3. 評量工具(可複選):上課點名 10.00%, 隨堂測驗0%, 隨堂作業30.00%, 程式實作0%, 實習報告0%, 專案報告0%, 期中考30.00%, 期末考0%, 期末報告30.00%, 其他0%, | | 4. 教學資源:課程網站 教材電子檔供下載 實習網站 | | 5. 教學相關配合事項: |
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