課程概述：
本課程旨在探討「解釋」此一核心概念在當代哲學中的理論意涵與應用價值。作為哲學研究的重要概念與分析工具，解釋不僅是科學哲學的核心議題，更貫穿知識論、歸納邏輯與形上學等諸多哲學領域。
課程將首先追溯解釋概念的哲學歷史脈絡，進而系統性地分析其在當代哲學中的多元應用：在科學哲學領域，我們將探討二十世紀以降科學解釋理論的發展；在邏輯與方法論層面，我們將深入分析「最佳解釋推論」此一重要推論形式的邏輯結構與歸納性質；在知識論方面，我們將評估解釋主義知識理論的理論建構，並探討解釋如何回應哲學懷疑論的挑戰；此外，我們也將運用解釋理論分析當代社會中的重要現象，如陰謀論的形成機制。
透過本課程，學生將能夠：
1. 理解解釋概念在哲學史中的發展脈絡
2. 掌握不同哲學領域中解釋概念的應用方式
3. 批判性地評估解釋作為一種推論模式的可行性與限制
4. 運用解釋理論分析當代哲學與社會議題
本課程適合對科學哲學、知識論或邏輯學感興趣的學生選修，課程將結合經典文獻閱讀、案例分析與課堂討論，培養學生的哲學思辨能力與批判思考技巧。

學習目標：
學生親自研讀原始文獻，並掌握其主要內容。從而對當代哲學對於解釋的主要研究有所理解。

課程進度：
每週之課程大約涵蓋10至15頁之教材內容。

教科書：
Lipton, Peter. 2004. Inference to the Best Explanation. London: Routledge.

成績評量方式：
期中考試 50%
期末考試 50%