CCU Course Intro
Course Title (Chinese): 成人與高齡教育社會學專題研究 Teaching Unit: 成人及繼續教育研究所(Graduate Institute of Adult and Continuing Education)
Course Title (English) Seminar on Sociology of Adult and Elder Education Course Code 3407033_01
Lecturer: 蔡秀美 Number of Credits 2
Mandatory/Elective Elective Year 2
Prerequisites:
Course Introduction:
本課程主要目標在引領修課同學能了解成人教育與當前社會發展脈絡的關聯,透過學習成人教育社會學的觀點與分析視野來進行成人教育政策與議題之思考與評析;成人教育社會學的觀點包括結構功能論、衝突論、批判理論、女性主義、後現代思潮等;探討的成人教育議題包括:成人教育機會提供、成人教育的參與者、婦女或新住民的學習、偏鄉居民的學習、高齡者的學習、原住民的成人學習,數位落差與數位學習,全球化與成人教育等。
Learning Goals:
1. 學生能了解成人教育與當前社會發展脈絡的關聯
2. 學生學習成人教育社會學的各種觀點,包括結構功能論、衝突論、批判理論、女性主義、後現代思潮等
3. 學生能應用上述觀點於當前成人教育、終身學習政策進行評析
Textbook:
1. Butterwick & Egan (2010). Sociology of adult and continuing education: Some key understandings for the field of practice. In
C.E. Casworm and A.D. Rose and J.M. Ross-Gordon (Eds.). Handbook of Adult and Continuing Education 2010
Edition. Thousand Oaks, CA: Sage.
2. Ginsberg & Wlodkowski (2010). Access and participation. (同2)
3. Knipprath, H.& DeRick, K. (2015). How social and human capital predict participation in lifelong learning: A longitudinal data
analysis. Adult Education Quarterly, 65(1), 50-66.
OECD(2012). Education at a glance 2012.– Ch. 5 adult education survey.
OECD(2013). The survey of adult skills.(PIAAC-由網路找資料)
4. 教育部 (2008, 2011,2014,2017)。台閩地區成人教育調查。
5. Merriam, S.B., Cafferella, R.S. & Baumgartner, L.M. (2007). Learning in adulthood. San Francisco: Jossey-Bass.
6. 顏朱吟 (2005)。Paulo Freire與Ivan Illich的教育思想及其對成人教育之啟示與貢獻。成人及終身教育學刊,4,152-174。
7. Gidley,J., Hampson, G.& Bereded-Samuel, E. (2010). Social inclusion: Context, theory and practice. The Australian Journal of
University-Community Engagement, 5, 1. 6-36.
8. Merriam & Cervero (2006). Global perspective in Adult Education.
9. Jimoyiannis, A. & Gravani, M. (2012). Digital literacy in a lifelong learning programme for adults: Educators’ experiences and perceptions on teaching practices. In A. Gartelli(Ed.), Current trends and future practices for digital literacy and competence.


Course Syllabus Number of Hours Core Capabilities Remarks
Topic Content Lecture Demonstration Assignment Others
社會脈絡中的成人學習
社會脈絡中的成人學習
3
成人學習機會的提供
探討國家政策下成人學習機會的提供
3
成人學習參與
從成人教育調查探討成人學習的參與者
2 1
成人教育社會學之觀點(一)
成人教育社會學之觀點:功能論和批判理論
3
成人教育社會學之觀點(二)
成人教育社會學之觀點:女性主義與後現代
3
成人教育與社會包容論
探討成人教育政策如何實施社會包容理念
3
專題研討(一)全球化與成人教育
進行成教社會學專題研討─全球化與成人教育
3
專題研討(二)數位落差、成人數位學習
成教社會學專題研討─數位落差、數位時代成人學習
2 1
專題研討(三)─鄉村發展與永續教育
成教社會學專題研討─鄉村發展與永續教育
2 1


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Course Details:
1. Teaching Materials:Self DevelopedProvided by Textbook Authors
2. Teaching Method:Lecture SlidesBlackboard Teaching
3. Grading Method:Attendance 15%, Quiz0%, Assignment35%, Programming0%, Technical Report0%,
                       Project0%, Mid-Term Exam0%, Final Exam0%, Final Report50%, Others0%,
4. Teaching Resources:Course Web Site Downloadable Electronic Materials Lab Web Site
5. Other requirements:

Relationship between course education goals and core capabilities        
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