本課程總體目標是透過中文語文能力的教學，培育知識、能力、態度三者兼備的優秀人才。而在實際做法上，本課程將中文能力的培訓重心，放在閱讀力、敘事力、文化競爭力三個核心理念上，而在實際操作上，則把重心轉移到課堂口語訓練和自我表達。

1.在「閱讀力」方面，本課程著重於透過深度閱讀厚植閱讀素養，希望能將學校習得的知識技能應用在日常生活中，讓學生具備面臨各種情境和挑戰時的素養與能力。
2.在「敘事力」方面，本課程以學習者最為熟稔的自我生命故事作為培訓敘事力的起點。採用「以故事換故事」以及「以真心換真心」的運作模式，以作家、教師、TA的生命故事作為觸媒，帶領學習者回歸內在，檢視自我的生命歷程，觀看自我的生命景況，課程採用「與自我對話」以及「與他人對話」雙軌並行的運作模式，尤其著重課堂上的口語表達訓練，以「勇於表述個人感受或觀點」為起點，協助學生漸次發展到「完整表述」乃至於「精準明確」的表達層次。
3.在「文化競爭力」方面，主要是透過中文語文訓練，提升社交能力與溝通能力，增加人文表現能力以及國際移動能力。國際移動所需的核心能力，除了專業能力、外語能力、異國文化知能外，最欠缺的是社交能力與溝通能力。而在職涯發展上，除了專業能力、外語能力、資訊能力之外，亟需的也是社交能力與溝通能力。有了良好的社交能力，才能直白自信地表達自己，並同理別人的想法，深入他人的生活圈，而有了良好的溝通能力，才能精確表達想傳達的訊息，進而透過有效的溝通建立團隊，提昇和陌生環境溝通的能力。

本課程經由「閱讀力、敘事力、文化競爭力」的持續精進，一方面協助學生將解讀能力，逐漸從文學文本擴展至非文學文本，建立起精確解讀所有文本的中文能力；另方面協助學生將個人生命底蘊融入書寫乃至口語表達，建立起精準表達的中文能力。於此同時，亦透過個人生命與文學之間的交互撞擊與激盪，深化學生的人文涵養，提昇文化競爭力。