國立中正大學教育學研究所教學大綱
109學年度第二學期
科目名稱：教育人類學專題研究 授課教師：朱啟華
學分數: 二 修別: 選修
授課時間: 週二0810-1000 研究室: 教育館419
授課地點: 教404 分機: 36209
E-mail: educhc@ccu.edu.tw 傳真: 2720871
外文名稱: Studien zu Anthropologie der Pädagogik

教學目標:
1.由哲學、社會學以及教育學的角度，探討人的本質為何。由這項探討的主題，使學習者一方面瞭解當代學術環境中對於人的理解，一方面由此由這些討論延伸出與教育有關的主題，進而產生再深入研究的動機及興趣。
2.由於教育人類學是教育學當中的一門基礎學科，故透過本課程的修習，可以培養學生學術研究之基礎能力，以便符合本所「學生基本核心能力」之目標。
本課程目標與本所研究生核心能力指標相關性程度如下：
（1至5分為符合程度，5分代表完全符合）

核心能力 相關程度
1 2 3 4 5
具備教育基礎研究專業知能 V
運用教育研究方法能力 V
熟悉教育行政與學校行政專業知能及溝通整合能力 V
具備教育問題解決與批判思考能力 V
展現國際前瞻視野與在地教育關懷 V

教學方式：
1.講述：上課時由教師針對主題加以講解。
2.學生報告：學生於上課期間，將所指定閱讀的文獻，在上課時提出書面報告，並同時作口頭報告。學生並應在學期結束時，繳交較詳細的書面報告。

評量方式：
口頭及書面報告分佔40％與60％。

報告與閱讀書目
一、 通論
(一)吳天泰（2002）。二十一世紀台灣教育人類學的發展。收在吳天泰等。教育人類學。（頁3-17）。台北：五南。
(二)劉玉玲（2003）。教育人類學。台北：揚智（頁1-20）。
(三)張雯（2002）。英美系統與德俄系統的教育人類學之比較初探。收在吳天泰等。教育人類學(頁43-66)。台北：五南。
(四)馮增俊（1993）。教育人類學。（頁1-29）。江蘇教育出版社。
（五）蔡佩如（2011）。穿梭天人之際的女人。女童乩的性別特質與身體意涵。唐山出版社。
（六）林美容、李家愷（2017）。魔神仔的人類學想像。五南出版社
（七）楊定一（2017）。我是誰。天下出版社
二、哲學人類學
(一) Scheler, M.(2007). Die Stellung des Menschen im Kosmos.17, Auflage. Bonn.
Scheler, M. (米尚志譯, 1988).人在字宙中的地位。上海。
1. Scheler生平思想介紹及《人在宇宙中的地位》第一章
2. 第二章～第四章
3. 第五章及第六章（包含全書大概的架構）
三、社會人類學
　Gehlen, A. (1953). Die Seele im technischen Zeitalter.
Sozialpsychologische Probleme in der industriellen Gesellschaft.
英譯本：
　Gehlen , A. (1980). Man in the age of technology. N. Y. : Columbia University Press.
1. Gehlen生平思想介紹及Ch.1
2. Ch.2~3
3. Ch.4~5
4. Ch.6~7
5. Ch.8~9


四修課同學的研究報告