具備語文閱讀、口語表達能力
具備一份對社區的好奇心

本課程探討社區教育與社區發展實務之知識技能；成人學習的範疇之一在社區，社區提供成人學習機會，並負有形塑公民社會的任務。倘若民眾社區意識薄弱，缺乏組織技能，社區就難以展開組織和行動以解決全球化、工業化帶給社區的挑戰。如何使居民增進其對社區的認識、喚起對社區的關懷、參與及行動成為關鍵課題。
教學目標：1.了解社區概念與社區教育的意義；2.了解社區教育機構的特性，如台江的大廟興學等；3.學習探索社區資源的方法;4.了解不同行動議題的社區營造案例；5.能整理並分析社區資源。

開枝散葉：台灣社區營造的捕夢網, 中華民國社區營造學會(編)
1.張德永(2013)。社區、成人學習與社會資本。台北市：師大書苑。Ch.2-3
2.曾旭正(2007)。台灣的社區營造。台北市：遠足。
3.李瑋婷(2013)。社區教育與社區營造如何共構─以台南社區大學台江分校為
例。國立屏東教育大學社會發展學系社會科教學碩士班碩士論文。
4.鄭晃二、陳亮全編著(1999)。社區動力遊戲：工作坊使社區動起來。
5. 蔡秀美（2013）。以社區增能與終身學習推進社區旅遊的探討。於中華民國
成人及終身教育學會(編)，終身學習行動策略。台北市：師大書苑。