中正大學課程大綱
課程名稱(中文): 中國少數民族-概論(二) 開課單位: 歷史學系(Department of History)
課程名稱(英文) The National Minorities of Mainland China--Introduction (II) 課程代碼 1201882_01
授課教師: 林冠群 學分數 2
必/選修 選修 開課年級
先修科目或先備能力:
課程概述:
中國總人口的百分之八,分佈區域佔大陸面積的百分之六十四點五,而且大多散佈於與鄰國接界的邊疆地區。中國的少數民族與主體民族 ─ 漢族,不論在語言文字、宗教信仰、風俗習慣、歷史傳承、血緣、居住、服飾、飲食、思想觀念等各方面均截然不同。因此,上述少數民族所分佈的地區,在政治、經濟、社會文化等,均與漢族為主的內地地區,呈現完全不同的風貌。在後冷戰時期,由美國洛杉磯的種族暴動、巴爾幹半島的種族清洗,到蘇聯解體,各自治共和國獨立、車臣的慘劇等事件中,我們可以瞭解,種族或民族之間的衝突,已是目前世界問題的主流。本課程的目的,在於使學生瞭解民族史的理論與方法,以及在中國環境下,中國民族的淵源、發展,與各族間的互動關係,以及討論過去史學界對中國民族史的研究情況等。史為今用,經由史的理解,希冀幫助學生對今日中國民族問題有深入的認識。China is a multi-ethnic state. According to the system of nationalities identity run by Chinese communist party(CCP), it is said there 55 minority nationalities with in its territory of China, there are measure 8% of total populations, their living area occupied 64.5% of China, most of them scatter borderland along frontier. Both those minorities and Han Chinese are various differences, such as language, literate, religious belief, historical lineage, descend, housing, costumes, food and beverage, concept and thought, etc. Therefore, the politics, economics, social cultures shown variation landscape among Han Chinese and minorities. The purpose of subject is to understand theory and method of ethno-history, the origins and developing for the inter-relationship with others under Chinese authority domain. Discussing historiography studied paradigm on ethno-history. History is available for contemporary usage always. Hope this course training will help class deeper understanding on Chinese nationalities issues.

學習目標:
1. 瞭解中國少數民族的多樣性,及其於中國歷史中扮演的重要角色。
教科書:
林恩顯《清朝在新疆的漢回隔離政策》(台灣:商務印書館,民77)
林恩顯《國父民族主義與民國以來的民族政策》(台北:國立編譯館,民83)
李信成《中共民族自制的內在意涵》(台北:政大大陸事務班、東亞研究所聯合論文發表會論文,民84)
費孝通《中華民族多元一體格局》(北京:中央民族學院出版社,1989)
費孝通《中國民族研究新探索》(北京:中國社會科學院出版社,1991)
石之瑜《中國的民族問題》(台北:五南圖書出版公司,1999)
趙洪慈:中共政權少數民族政策,中國文化大學大陸研究所,台北,1976。
國立政治大學民族研究所編著:我國少數民族概況研究,政大民族所,台北,1992。
國立政治大學民族研究所編著:中國大陸少數民族政策之研究,政大民族所,台北:1994。

課程大綱 分配時數 核心能力 備註
單元主題 內容綱要 講授 示範 隨堂作業 其他
1,中共處理少數民族的對策(一): 借鏡馬列主義與蘇聯、東歐經驗。 2,中共處理少數民族的對策(二):早期的承諾與民族識別。 3,中共處理少數民族的對策(三):民族區域自治。 4,國民政府遷臺後的民族政策:以省籍代替民族。 5,中國少數民族的多樣性:北方游牧民族的文化(一)。 6,中國少數民族的多樣性:北方游牧民族的文化(二)。 7,中國少數民族的多樣性:部份少數民族語言的特色。 8,中國少數民族的多樣性:什麼是突厥學? 9,期中考 10,中國少數民族的多樣性:什麼是伊斯蘭教? 11,中國少數民族的多樣性:中國回族。 12,中國少數民族的多樣性:絲路真是最不重要的東西交通? 13,中國少數民族的多樣性:青海地區的藏化蒙古人。 14,臺灣平埔族:由一張典契談起。 15,中國少數民族的分佈及其特色:(一)蒙古地區。 16,中國少數民族的分佈及其特色:(二)新疆地區。 17,中國少數民族的分佈及其特色:青康藏高原地區。 18,期末考


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教學要點概述:
1. 教材編選(可複選):自編簡報(ppt)教科書作者提供
2. 教學方法(可複選):講述板書講述
3. 評量工具(可複選):上課點名 15.00%, 隨堂測驗0%, 隨堂作業0%, 程式實作0%, 實習報告0%,
                       專案報告0%, 期中考30.00%, 期末考40.00%, 期末報告0%, 其他0%,
4. 教學資源:課程網站 教材電子檔供下載 實習網站
5. 教學相關配合事項:

課程目標與教育核心能力相關性        
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